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課程名稱 |
教學媒體與運用
Instructional Media and Practice |
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開課學期 |
110-1 |
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授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
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授課教師 |
徐式寬 |
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課號 |
EduTch5207 |
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課程識別碼 |
P01 U0170 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期三6,7(13:20~15:10) |
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上課地點 |
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備註 |
非教育學程學生可修-限7人，教育方法課程，總人數限22人。上課地點：新聞所105。
總人數上限：22人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1101EduTch5207 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程的目的在於培養學生資訊科技融入教學之教學設計能力。教學媒體，作為教學設計的一環，需要依據教學之需求與教學目的來設計。本課程將帶領同學透過108課綱領綱及未來教學科目單元的分析，形塑教學目標；並透過文獻探討與案例分析，尋找適合不同教學目標與對象的教學策略與方法；再經由不同科別的教師訪談與摘要，深入理解媒體融入教學的規劃考量。最後將彙整以上所學，選定教學單元與策略，擬出融入媒體的教學教案並製作教材，最後將進行重點試教。 |
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課程目標 |
在教學的設計上，學生將了解資訊科技融入教學的目的設定、學習者分析、教學方法考量、媒體選擇與運用，以及學習成果評估等歷程。在科技能力方面，學生對於教師之電腦基本能力包括文書應用、計算與影音素材之剪輯等應具熟悉度，並對於學科學習相關之影音資源、自由軟體、IPAD、3D列印、Arduino程式設計等亦能夠挑選並設計教學活動。此外，對於學生健康安全之網路使用等原則具有基本認識。
本課程為師資培育中心的教育方法課程之一，主要培養學生以下核心能力：培養課程、教學與評量之知能，整合任教學科知識與教育理論之實踐能力，以及增進多元創新與溝通領導之能力。 |
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課程要求 |
學生在本課程中，會需要將資訊科技等媒體資源等結合至未來教學科目的教學設計當中，並且撰寫資訊融入教學的教學教案與設計教材。因此，學生應該已經修過教材教法的課程，並有實際教中學生的經驗。原則上此門課是給教育學程最後一年，即將要去教育實習的同學修習的。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
張霄亭（總校閱）（2002），教學媒體與學習科技。台北：雙葉。原著：Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2002). Instructional media and technologies for learning, 7th edition. New Jersey, Pearson Education. |
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參考書目 |
何榮桂主編(2008)。資訊科技融入高級中學各領域教學示例。台北市：師大。
徐式寬、關秉寅(2011)。國民中小學教師資訊融入教學素養評量表之建構與調查。科學教育學刊，19(4)，335-357頁。
廖振順 (2012)。地理課沒教的事: 用 Google Earth 大開眼界。台北：時報文化。
呂秀蓮 (2019)。課綱使用的理論與實例。新竹市:大衛營文化。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
（一）概念教學與媒體教材製作 |
35% |
1. 概念架構與教學目標撰寫（H01，個人作業、小組討論，7%）：挑選一個學科概念主題，發展概念架構圖，並撰寫教學目標與學習者分析。
2. 媒體選擇與教材設計（H02，個人作業、小組討論，7%）：依據上個作業的教學概念目標與架構，撰寫媒體運用的理念構想，初步選擇媒體以及發展教材。
3. 教學案例與教材搜尋（H03，個人作業、小組討論，7%）：找出相關教學案例，與相關教材，搜尋適用或可參考的素材與資源，並提出選用後需要修改的內容重點。
4. 概念教材設計與教學（H04，個人作業、他組評估，14%）：發展邏輯清晰的概念教學流程，挑選適當的媒體以支持概念發展，修改或重製教學素材以符合學生程度，製作一份15-20分鐘的教材，實際進行概念教學並錄影。 |
2. |
（二）資訊融入教學教師訪談 |
25% |
5. 教師訪談規劃與訪談（H05，小組作業，13％）: 訪談優秀老師之資訊融入教學之理念、策略、媒體使用、與媒體範例。訪談大約為一個小時，請特別注意訪談時的背景環境，以及錄影與錄音品質。
6. 訪談紀錄摘要與影片（H06，小組作業，12％）: 將訪談的內容進行記錄，並將訪談過程之影音整理成摘要與剪輯成20分鐘以內的影音片段。 |
3. |
（三）期末教案與引導講義製作 |
25% |
7. 加入學習者的活動的教案設計（H07，小組作業，16%）：學習活動是探知學生學習狀況與成果的重要管道。針對所選的單元主題，運用媒體來設計納入學生學習活動的教案，可以假設不同的教學情境，如課堂問答、探究活動、實作活動、或差異化教學等來進行學習活動設計。教案應該包含學習者分析、學習活動的設計理念、活動所需媒體的準備、活動進行流程、以及學習成果的評量。請於期末進行12分鐘的教案報告。
8. 引導學生學習的講義製作（H08，小組作業，9％）：帶領學生進行活動時，尤其是牽涉到媒體運用時，很常需要準備講義，提供學生指引。請撰寫你的教學活動中，學生所需要的指引講義。 |
4. |
（四）課堂參與 |
15% |
9. 課堂參與: 包括上課出席及遲到率、媒體練習小作業完成度、與同組同學的討論與合作積極度。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/22 |
課程簡介
媒體的範圍以及融入教學之意涵
遠距課程: U meeting ID 606-302-239
請事先於電腦上安裝 U meeting：http://u.cyberlink.com/download |
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第2週 |
9/29 |
一、 概念架構與教材製作
1) 分析概念架構與教學目標
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第3週 |
10/06 |
2) 發展初步教材與媒體選擇 |
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第4週 |
10/13 |
3) 教學案例與教材搜尋 |
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第5週 |
10/20 |
4) 素材下載與智慧財產權 |
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第6週 |
10/27 |
5) 教材內容修改編排與製作 |
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第7週 |
11/03 |
6) 媒體教學注意事項
7) 完成教材、現場教學及錄影
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第8週 |
11/10 |
二、 資訊融入教學教師訪談
1) 教師訪談大綱、準備收據
2) 訪談準備及錄音與錄影規劃
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第9週 |
11/17 |
3) 進行教師訪談、錄音與錄影 |
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第10週 |
11/24 |
4) 教師訪談資料整理、教學摘要撰寫、教材檔案儲存
5) 教師錄音或影片剪輯
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第11週 |
12/01 |
學習活動設計: 課堂問答、探究與實作、差異化教學 |
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第12週 |
12/08 |
三、 學習活動設計與評量
1) 加入學習者的活動設計
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第13週 |
12/15 |
2) 引導學生學習的技術講義 |
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第14週 |
12/22 |
3) 設計評量與回饋方式
4) 教案發展與修改
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第15週 |
12/29 |
因材網研習 |
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第16週 |
1/05 |
了解學生特性: 學習成就、網路倫理、健康與安全 |
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第17週 |
1/12 |
期末教案發表 |
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第18週 |
1/19 |
期末教案發表 |